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科技教案_百度文库三五图库送码

文章来源:本站原创作者:admin 发布时间:2020-01-17 点击数:

  科技教案_别的课程_小学教育_提拔专区。好玩的小船 说授请求:1、让高足进程按肯定哀告实行粗略的希望、建筑的活泼进程。 2、颠末探寻活跃,领会到若何让小船在水中主动行驶。 3、培植高足删改、美满原有的领悟。 教练重难点:成立一艘小船,按本身

  好玩的小船 教养央求:1、让门生经过按必然哀告举行大略的希望、创制的活动进程。 2、经历寻找活跃,理解到奈何让小船在水中自愿行驶。 3、培育学生点窜、齐备原有的知路。 熏陶浸难点:缔造一艘小船,按自己的企图点缀小船。 传授揣测:1、小组生动用:小刀、订书钉(大头钉)卡纸、带状植物叶、胶水、水槽。 2、老师准备有关船的图片、材料,并制成课件。 教练经过: 一、激趣生情,导入课题 播放flash《让我们荡起双桨》。(弟子随着音乐一起唱,边唱边做举动) 师: 当他们听到这俊美歌声,看到这激情四溢的画面,谁想对教诲对同窗途什么呢? (高足自由回复) 师依据高足的恢复引入课题 师:方才同学们的复兴中都与小船有合,有的同学还道想做一艘小船,他不日要闇练的 内容就与小船有闭。(板书课题:好玩的小船) 二、自助老练,搜求步骤 师:把他们课前收集的各式材料互相浮现一下,好吗? (门生相互相易原料) 师:同砚们搜求的废挂历、玉米叶、泡沫……这些材料它可能做什么呢?(学生恢复) 师服从高足回答引入建设举措 师:这些质料不妨筑造小船,想领悟筑造小船的步骤吗?(生答) 请同砚们打开书第8页谁方看书进修制造小船的举措,小组内可互相调换。(门生看书教 师巡视并当令引导) 师:刚才,同学们在学习通过中,有一片面同砚对制造举措还不是很体认,今朝熏陶想和 谁一块说合学习;共同查究若何才气创设一艘好玩的小船呢?请看大屏幕。 大屏幕出示:1.用废挂历纸,裁剪成一长方形。 折线 (在两端的适当处画上虚线,举动折线,距离可要相似哟。) 师边教化边把持,指引门生推敲集体的运用举措。 大屏幕出示:2.剪裁的举措。 剪开、插入 防患:用剪刀照图样剪裁。严谨不要伤到所有人方。 教授恳求学生在垄断时必定要防卫安逸。 大屏幕出示:3.小船雏形 用钉书机(或大头针)钉住 师:小船做胜利啦!不要忘了在两头用钉书机钉住、或用胶水粘牢。 三、动手实行,改善策画 师:而今所有人利用所学的设施出手制作小船,看他的小船创筑的既颜面再有新意。 (高足动手创制,教师察看,发现问题及时和他们换取。) 脱手颠末中,教授课件出示有关船的图片、原料,并配以古筝乐曲《渔舟唱晚》衬着氛围, 让孩子们一颗颗灵巧的心和音乐交融,从中经验缔造、创造欢喜。 四、按我方的准备、修饰小船 师:同窗们都做好了本身的小船,能不能把它盘算的更科学呢? (弟子言无不尽交换宗旨) 师:同砚们把好的成见变成现实吧!以小组为单位,练习说义第九页的内容,而后脱手制 作。 (弟子分组计较,蓄意草图,出手推行,教授查看教诲) 音乐再次响起时,高足们再一次在音乐声中准备、创意。 五、制造了结,交换构思 师: 在每个小组的桌面上都有水槽, 将小船放在水中试一试, 它能自愿行驶吗?你们惬意吗? (门生脱手试一试) 师:试完后请全部人自身路一说他的谋略构思!倘若其他同学有合理的倡议我们也不妨接纳! (师指导门生相易准备构思及包含的科学旨趣) 六、灵活评议 师:同窗们全部人爱好上科技活动课吗?为什么? (生答) 师:你们对己方这节课的发扬得意吗?请我在书上填写好生动评价。 停止语:同砚们在全班人每个人心中都有一艘理想之船,教员计划他们专注灵做帆用激情做 桨驶向全部人理思的彼岸。 师播放flash门生齐唱《让大家荡起双桨》间断灵活。 四、讲授反思 鲜花之娇艳,那是期间的锤炼;彩虹之秀丽,那是风雨的洗礼。在科技活泼课中,全班人们并 不一味探索课堂的悦目,它不在于教给弟子多么深厚的公式、定理、高科技知识,而偏重 于学生潜在发现性性子的暴露与造就。发明性性质以诙谐为起首。弟子有了浓重的科技兴 趣,则无妨在骨子操作的源委中加以改观、发明、创造。而在科技活跃教室中全班人连接搜求 着、试验着,并接连在勤苦着、反想着…… 一、主旨下移,走进心灵——激趣生情 在科技活跃中,我们不光要斟酌科技活跃本人的个性,还应遵从门生实习科技的思念顺序, 从弟子已有的生涯领悟解缆。以是,说授开始我运用多媒体播放fiash《让大家当起双桨》, 弟子随着美好的鬼使神差的唱起来。高足的豪情被改换起来了,大家趁势提问:“当谁听到 这俊美歌声,看到这豪情四溢的画面,他思对教养对同窗谈什么呢?”这一标题的扔出从速 激起了孩子们活动的心思,孩子们纷纷答到: 生1、全部人思划船 生2、所有人想在船上看景色 生3、所有人想和全部人的好朋侪在船上一块游玩 生4、我想做一艘小船…… 我依照学生的答复很自然的引入主旨,缔造《好玩的小船》。学生这时的物色心愿,以及 出手创建的滑稽都被退换起来了。接着很熟练地投入到第二阶段的操练。 二、心灵导航,出手测验——寻觅改良 爱因斯坦路过:“兴趣是最好的教授”。 在浓烈的兴趣和猛烈的寻求欲的驱动下,孩子们在 这一阶段的操演中充溢发挥了本人的想象力、发明性以及自决性。 在上课时有如此一个枢纽,我请求孩子们看书熟练创筑小船的举措,有一个小女孩的手脚 吸引了我们们的视线。 片断一:她边看书边动手创造小船,况且还做得很好,大家们这一小组的同学闭她相易后 , 也纷纷计划脱手修筑。他们看到这种境界,感到打破了本来筹划的熏陶过程,出处又有一部 分孩子还在辩论修造小船的措施。以是,我再次点击多媒体和门生拉拢纯熟筑筑小船办法。 课后我们反想,要是全班人在这里充足自信门生的本领,多给少许工夫让谁们自助换取、创建, 那孩子们又会创设出奈何的小船呢?是不是每一艘船城市己方的诡秘安排和创意呢? 以是,全部人反思——在科技教室老师生动中,教练要给门生小组群体一个协同的练习任务, 让每一个学生不光要所有人们方自动练习,还有掌管接济其我同学操演,互相帮助,彼此协助。 同时除了要让学生有序的剖明自身主张外,还要让门生做到别人在公告见识时,学会留心 凝听,达到相互鼓舞、拉拢成长的谋略。而不是胆寒与自己的预设思违背,而应该抓住活 动中的天资,让活跃课更具鲜活的性命力。 片断二:在互换小船的预备构念时,有的同砚以为(如下图)筹算不合理、不科学。 在同窗们提出了这一疑问时,他然而授与了相信,而没有和他合伙商量为什么不关理、 不科学。还能不能把它希望得更科学些呢? 课后大家反想——传授角色定位是关作搜索操演的枢纽。在互助搜求纯熟中教诲应献艺的角 色是配关搜求实习的陷坑者、决议者、调控者,更应是弟子探求学习的合营者。教学不但 要乐于同学生一路交换,一齐争论,为团结查究实习起一个榜样动员出力;还要拿手创建 门生配合寻找实习的情境,饱舞学生协作寻觅交换的期望。同时,为弟子转机积极、有效 的相易,营造一个熟练、协和、默契、敬重、相信的熟练寻觅合作境遇。其次,熏陶要教 给高足寻求闭作的少许底子才干。如学会谛听、表达;学会推崇、评价以及合作物色换取 的战术等。所有人在反思的同时也称扬孩子们的出现力、设思力,也给所有人得培育教弟子涯提出 了更高的请求。 三、心灵做桨,热情做帆——驶向彼岸 每朵花都有开放的出处 ,有人道:“每一节课都应是每一个高足的人命源委。”每一位学 生的心中都怒放着一朵心灵之花,他们愿做一名心灵之花的浇灌着,毗连全班人们科技活动的物色, 以一个行者的式样,行在科技活动培育教练的途道上,且行且想,且想且行,驶向理思彼 岸。 纽扣玩具 生动目的: 1、懂得纽扣玩具的底子原因。 2、学会动手制作纽扣玩具。 3、培植高足视察糊口,出现生涯中随处皆科学。 4、增强门生的遐想、查究、试验支配等伎俩。 活泼策画:纽扣、塑料吸管、九五至尊www251366一肖 垃圾分类 变废为宝,塑料瓶盖、硬纸板、缝衣针、棉索线、剪刀、锥子。 活跃课时:1课时 活动原委: 1、激趣导入 (1)谁明了一种叫做“咕咕叫”的玩具吗?我玩过吗?想看看吗? (2)教师树范 (3)多么兴趣的嬉戏呀!咱们克日就来动手做一做吧! 2、进筑制造“咕咕叫” (1)传授树范活泼设施 l 同学们请看,你们先找一颗4眼(或2眼)的大纽扣,在其斜对着的扣眼中穿过一根棉 索线,将索线的线头结在一同,使纽扣处在环形棉索线的中心。 l 尔后将棉索线穿在两只手上撑开, 用力地盘旋纽扣, 使手中的棉索线相连向前盘绕; 尔后,两只手用力向外侧拉棉索线,一拉一松,纽扣就一正一反的旋转起来,发出像鸽子 鸣叫的“咕咕”声。 (2)他们来说道成立“咕咕叫”的方法? (3)教师将以上举措小结 (4)学生着手出手创设“咕咕叫”。 3、纽扣玩具小摸索 (1)学生展示全部人方创制的纽扣玩具 (2)斗嘴:这些“咕咕叫”的叫声是怎么发出来的? (3)小结(老师可将“咕咕叫”的发声原理解说一下。) 4、高足出手创制纽扣玩具 (1)高足将现有材料估计齐。 (2)分小组制造纽扣玩具。 (3)上台树模,谈谈己方的主张。 5、评价 (1)谈一叙:通过这个灵活,谁感触本身有什么样的效率? (2)评一评:你对自己在这次活泼中的表现速意吗? (3)填一填:生动评判 6、轮廓与拓展 同窗们指日都学会了筑筑纽扣玩具,在生动中不光增长了学问,巩固了动手、动脑的才力, 而且还发扬出了自己的探究意识,真棒! 课后,全班人还能够发挥本人的联想修造分外好的纽扣玩具,下节课咱们再相易,好吗? 空中飞盘 灵活主意: 1、经过成立与嬉戏,让幼儿满盈体会获胜的欢悦。 2、培养幼儿沿边剪的本领,及合营身手 。 3、纯熟用圆形卡纸制造飞盘并进行创造性粉饰。 活动算计:剪刀、小刀、硬纸板、木筷、橡筋圈、彩笔。 活跃课时:1课时 活泼经历: 一、激趣导入 1、全部人意会一种叫“飞盘”的玩具吗?玩过吗?思看看吗? 2、教化演示 3、多好玩的玩具呀!全班人一路做一个,好吗? 二、熟习建设空中飞盘 1、传授哺育创造飞盘 先在硬纸板上画一个碗口大小的圆,用剪刀把它剪下,在圆的边上剪一个小口;用细线把 橡筋圈固定在筷子的一端,行动弹射棒;再用彩笔涂上本身嗜好的神色,使它尤其美丽。 2、学生制造 3、教学树模玩法。高足小组内试飞 思一想:即使用2根橡胶圈是不是飞得更高,飞的期间更长? 4、试着旋转飞盘的神气试一试 多做几种姿势的飞盘,试一试,什么样的飞盘飞得高?在空中飞的工夫长? 高足之间比赛,看看我的飞盘飞得好? 5、评判 (1)叙一路:历程这个活泼,他们感到自己有什么样的效率? (2)评一评:你对本身在此次活跃中的表现合意吗? (3)填一填:灵活评议 三、归纳与拓展 同砚们指日都学会了创造飞盘,在生动中不只增进了常识,加强了脱手、动脑的才气,而 且还表现出了本人的物色意识,真棒! 课后,你还不妨发扬本人的联思创建希罕好的飞盘,下节课咱们再交流,好吗? 弹射模型飞机 生动谋略: 1、 进程弹射模型飞机的缔造, 让门生领会模型缔造的根底设施, 培育门生的出手技能。 2、进程互换“航空”的相干材料,让弟子理解大家们国航空事业的生长颠末。 3、巩固学生的国防意识,首创从小怜爱国家、保护国家的倔强决心,敦促学生奋发纯熟、 力求进步、报效祖国。 灵活筹划:剪刀、橡胶圈、回形针、卡纸、橡皮泥。 灵活课时:1课时 活泼原委: 一、激趣导入 途话:这是一架用废纸盒创设的轻省模型飞机,做得好可能飞二、三层楼高呢,全班人想试 着做一做吗? 二、熏陶树范制作原委 1、在废纸或卡纸上勾画飞机图形,沿实线、在飞机头部插上回形针或粘上橡皮泥。 3、在筷子的一端用棉线固定橡筋圈,操纵弹力将飞机送上天空。 强调:橡筋圈可穿接起来,也可双起来。想举措加添橡筋的弹力。 4、到室外试飞。 念:用一根橡筋和用2根橡筋圈弹射,哪一次弹射高?这是什么由来? 5、评议 (1)说一谈:通过这个灵活,全部人感应己方有什么样的功效? (2)评一评:他们对本身在此次活跃中的发扬满意吗? (3)填一填:活跃评议 三、详细与拓展 同学们指日都学会了制作飞机,在活泼中不单增加了常识,加紧了出手、动脑的本事, 而且还表现出了本身的寻觅意识,真棒! 课后,你们还能够发挥己方的思象创制万分好的飞机,下节课咱们再换取,好吗? 小学三年级科技缔造灵活14页,第7课《刺穿塑料袋》。 教师计划:1、教育学生特长怀思、敢于脱手的好风俗。 2、让高足明了刺穿时会发作摩擦热紧缩把竹签箍住,云云水就不会流出来。 3、使学生相识到只要原委实验才华得出确切结论。 教养重点:高足刺穿时的用力度并提防不能将竹签及铅笔往回拉。 老师难点: 使弟子明白刺穿塑料袋的水不会流出来是来历出现了摩擦热将塑料袋箍紧于是 水不会流出来。 老师计划:塑料袋、水、竹签、盆子。 门生阴谋:塑料袋、水、竹签、削尖的铅笔、盆子。 说授颠末: 一、 激趣引入 1、熏陶将空塑料袋到盆子中装满水而后扎紧塑料袋,将塑料袋举起另一只手拿竹签。问 高足要是熏陶用竹签刺穿塑料袋,袋里的水会流出来吗? 2、请同窗们小组内换取一下本身的意见。 3、请门生汇报调换的效劳。(有人认为水会流出来、有人以为不会流出来。) 4、那么终于所有人说的对呢?下面所有人分组进行测试。 二、分组活跃 (一)灵活一:竹签刺穿塑料袋 生动哀告: 1、小组同学分工调解按举措举行测试:装水----扎紧袋口---用竹签刺穿---窥察测验结 果。 2、小组商议交流测试效力并记载。 3、分组报告。 想一想:为什么会发现如此的效果? 1、小组斟酌水为什么不会流出来。 2、门生报告调换恶果。 3、遵照学生的请示小结:用竹签刺穿时会产生摩擦热,使塑料屈曲把竹签箍住,云云水 就不会流出来了。 (二)活动二:铅笔穿刺 若是将同窗们写字的铅笔削尖刺穿塑料袋水会流出来吗? 活泼要求: 1、用铅笔刺穿塑料袋时不要将铅笔往回拉。 2、考核用铅笔刺穿的塑料袋会不会流水。 3、请示测验成果。 (三)活跃三:刺穿塑料袋角逐 刚才经由试验同窗们用铅笔刺穿塑料袋时,塑料袋不会流水。下面你们就来一个刺穿塑料 袋的竞赛。 活跃仰求: 1、自由凑合成几个小组。 2、往塑料袋里刺进的铅笔多,水不流出的为胜。 三、灵活小结 颠末刚才的活跃你们有哪些劳绩?你们认为全部人方在活动中的表现怎样? 四、活泼评价 1、这项灵活检验了我的胆量。( ) 2、我们们小组刺进了( )根铅笔。 3、做这项生动时,谁发现了( )。 五、教练反想 本节课的传授内容粗略幽默,如果能有效的罗网教养会稀奇吸引门生。是以我们在脱手教养 时为弟子设疑问弟子借使教育用竹签刺穿塑料袋,袋里的水会流出来吗?这样的开课从速 将弟子探奇的心术给更换起来,而后睡眠第一个刺穿活跃,这时高足就会主动留心主动的 举行探究发觉。经由测验弟子会创造用竹签刺穿塑料带袋水不会流出来。接着就让门生讨 论水为什么不会流出来,进一步调动学生物色的灵魂。着末颠末用铅笔来刺穿塑料袋进一 步验证水是不会流出来的。神鹰权威心水主论坛168,为了使整节课独特活跃滑稽还安排了游玩活动刺穿逐鹿。源委 三个活泼以及小组的争持使整节课显得趣味生动巩固了高足的科技研究精神。当然在整节 课中活动工具及灵活细节方面也要引导高足防患例如在用铅笔刺穿时就有高足用力太大将 塑料袋刺破,以是在每次活动前都给弟子提出活动恳求,使学生能得手的了结测试。一码堂精品站,http://www.7xsport.com